Det digitale danskfag

Super gode artikler omkring digital dannelse, læringsstier, eleven som producent og formidler o.m.a.

Første forsøg på info-graphics...om info-graphics

God kort info video om flipped learning

Se "Hvad er Flipped Learning?" på YouTube

Digital dannelse - tankemylder

Digital dannelse. 

Engang blev en PC nærmest anset for værende en lettere avanceret udgave af en PC. Nuvel man kunne grave sig ned i nørderiet og programmere en smule, men i lægmandsforståelse var en PC nok mere end spille og skrivemaskine. 

Så kom internettet. Så blev skrivemaskinen opgraderet til en postkasse og en art telefonbog - og dem, der virkelig nørdede sig ned, chattede på udvalgte forums. Det var dengang, hvor man havde 56K modems, stort var det, da man kunne være fast online med 512 forbindelse. 

Så kom web 2,0. Sociale netværks, instant messaging, shares and likes. Med web 2,0 forandrede man brugen af internettet. Fra blot at tilbyde en art service i form af oplysninger, fakta og en postkasse, fik man nu en tumleplads, hvor man som bruger er med til at skabe. KOMMUNIKATION. Digitale fodspor. En ny kultur. 

Verden er skrumpet ind. Det koster ikke en jetjager i opkaldsafgifter på mobilen at ringe til kusinen i Thailand. Vi skyper - chatter. Vi er med hende rundt på hendes rundrejse. Følger hendes indcheckninger, ser billederne af hende på elefanttur gennem junglen - få minutter efter det rent faktisk er sket. 

Vi er kommet tættere på hinanden. Vi kan følge med i hinandens liv - selv med store geografiske afstande. Vi  kan følge barndomsvennen - så cirklerne i vores netværk udbygges og fortættes. Vores netværk blever tydelige. Folk som på en eller anden led sætter fodspor i vores liv, findes på vores vennelister der er synkroniseret med skype og mailboksen og smartphonen. 

Vi er kommet længere væk fra hinanden. Ord der før ville have været usagte, siges på skrift. Et klik og vi er ikke "venner" mere - på facebook. Sparket ud af listen med kontaktpersoner. 

Digital dannelse. En kæmpe udfordring for her er ingen generationer at kigge tilbage på - ingen fejl at lære af. De egåes her og nu - af sidekammeraten,, kollegaen, fætteren. Det er dannelse af nye kulturer. 

Hvad er GO eller NO-GO? Signalværdier? Digitale fodspor - alt du har skrevet før, uploadet af billeder og videoer - kommenteret på er derude. Det forsvinder ikke ud i luften. Den pinlige tale der for 30 år iden med tiden ville blive til et minde for få udvalgte mennesker, den eksisterer på youube, delt og set af mennesker, amn ikke aner hvem er. Måske du ikke engang selv vidste den var der. 

I skolen skal man lære at regne og skrive. Grundlæggende færdigheder - de er indiskutable. 

Men kan unge gå ud i fremtiden uden at have erhvervet sig færdigheder, kundskaber og kompetencer i den digitale verden?

I dag skal fagene inddrage IT og ITværktøjer. Man kan sige at her er tankegangen måske stadig hen ad at PC og internettet blot er en vidensdatabase, en skuffe fuld af værktøjer og avanceret skriveværktøjer. 

Men det kommunikative, netværksbaserede aspekt - der hvor verden både er indsnævret og udvidet - der skal eleverne lære at begå sig. Det gøres ikke kun i dansk-faget. Det er i mine øjne en så stor og vigtig post at det burde have sine helt egne dedikerede lektioner. 

Flip din undervisning.

"The flipped classroom" (tfc) - er forholdsvis ukendt i Danmark. Kort fortalt er det en helt ny måde at tænke undervisning på - og tfc udnytter IT som platform - som base for metoden. Tfc vender som navnet antyder det traditionelle undervisningsmiljø på hovedet. I langt de fleste tilfælde foregår undervisningen nogenlunde således: Læreren laver et oplæg omkring et givent emne - eks om berettermodellen. Der stilles spørgsmål til klassen og enkelte elementer gennemgåes måske igen - eks. point of no return. Eleverne arbejder derefter med nogle opgaver, som omsætter det teoretiske stof -hands on. Måske skal de i synopseform skitsere en novelle med udgangspunkt i berettermodellen. Måske skal de "klippe" en novelle i stykker ud fra berettermodellen. Elev arbejdet kan tilrettelægges efter utallige principper. Projektorienteret, CL (cooperative learning), gruppearbejde mv. Eleverne får typisk en lektie for hjemme, der i et eller andet omfang skal facilitere det underviste stof. Graden af differencieringen findes oftest i den måde, eleverne arbejder med stoffet. Tfc spejlvender undervisningsprocessen. Læreren laver en 5-7 min video, hvor han forklarer beretter-modellen. Denne video uploades eks. På privat kanel på youtube/skoletube. Linket deles via eks ugeplanen og er elevernes forberedelse til dagens lektion. De kan i ro og mag se videoen flere gange - og i eget tempo. Til lektionen kan læreren starte ud med at besvare evt. Spørgsmål og forholdsvist hurtigt sætte eleverne igang med opgaver. De elever som har vanskeligt ved at forstå berettermodellen har læreren nu mere tid til at uddybe modellen uden at de virker forsinkende for de andre. Elever, der bliver i tvivl kan nemt via mobil, pc, tablet tilgå undervisningsvideoen og bruge læreren som konsulent. I stedet for at bruge tiden på individuelt at lytte forholdsvist passivt til lærerens undervisning kan tiden nu bruges på kollaborative, aktiverende opgaver. Eleverne sættes simpelthen mere i spil. Lærerens undervisning bliver ikke en "in-the-moment" undervisnings-seance, men via optagelse fastholdes - og dermed øget tilgængelig. Læreren frigører hermed tid til at være mere sammen med eleverne i klassen og ikke ved tavlen. Lærerens fokus drejer sig fra  en individuel, stof-fokuseret formidlingssituation til at dreje sig over til en elevfokuseret, konsulenterende, faciliterende rolle. Jeg ser uhyggeligt mange fordele i tfc. På http://theflippedclassroom.dk kan du læse om Vodskov skole som i indeværende skoleår netop gennemfører et pilotprojekt om tfc.

Created by Knewton and Column Five Media

En handy app - lige ved lærerhånden.

Denne lille app - camscanner (findes til både android og ios - bare søg i shoppen)- har jeg haft uhyggelig stor glæde i min lærerpraksis. Denne lille app fungerer som en slags mobilscanner. Man tager et billede via app'en af eks. arbejdsarket, man har uddelt i kopiform - eller siden i den novelle, klassen er i gang med at læse. Gemmer den som pdf (igen via app'en) og smider den op i sin dropbox/google drev - hvad man har af skybaseret lagerplads. Nu kan man efter få øjeblikke - uden at forlade klassen for at scanne og på få sekunder via mobilen/tablet - få det fysiske papir smidt op på smartboardet eller vedhæfte det ugeplanen via delt link. På den vis kan man også hurtigt og uden besværligheder scanne til IT-rygsække. Man kan arbejde med udvalgte tekstafsnit/matematikopgaver/elevproducerede opgaver eller besvarelser i fælles plenum via smartboardet. Man kan nemt gøre fysiske papirer elektroniske. Nemt, fleksibelt og enkelt.
Se "CamScanner - Intelligent Document Management" på YouTube

En dejlig, lille app

Se "Sproghjælp"

Når sproget engang imellem driller, er denne app lækker at have ved hånden. Nem og overskuelig finder man ordklasser, kommaregler og om forholdsord er et eller to ord.

Natur/teknik - på forskerniveau

"Oversigt over materiale i Syddansk Børneuniversitet Online." http://feedly.com/k/14XWcmU it

Nanoteknologi og en masse andre emner bliver formidlet af forskere til børn på 4-6. Kl. Niveau. Der kan findes opgaver til de forskellige emner.

Matematik spil, geografi spil, dansk spil og hjernespil til alle skolebørn

Matematik spil, geografi spil, dansk spil og hjernespil til alle skolebørn

Endnu et ganske udemærket gratis undervisningssite med opgaver der er lige til at gå til. Særdeles anvendelig til denne lockout-periode.

Spil.nu findes også som app til ipad

Studieportalen

På studieportalen.dk forefindes der uanede mængder af hjælp at hente. Masser af gode videovejledninger til både grammatik, engelsk, forskellige genrer - ja det er lidt af hvert.
Desuden kan man teste sig selv, finde opgaver og stille spørgsmål i forummet.

Det er rettet mod forlkeskolens ældste klasser samt ungdomsuddannelserne.

Lær biologi på internettet

På bioweb.dk finder man en masse biologi-links, et bio-leksikon, opgaver og eksperimenter indenfor flere faglige områder.

Det hele er ganske gratis og hvis man opretter sig som bruger på sitet (også gratis), har man adgang til endnu flere funktioner.

Hjælp til matematik i 9. Klasse

"matematikkanalen - YouTube"
En hel youtube kanal med video vejledninger til folkeskolens ældste klasser.

Matematikkanalen samler folkeskolens matematikpensum i 37 videoer.

Mobil-natur-tur PÅ FORÅRSJAGT

I disse konfliktramte tider er undervisningsideer kærkomne. En ide til en læringsaktivitet kunne være at tage på mobil natur tur.

Man skal bruge:

En mobil med kamera eller digital kamera

Billedbehandlingsprogram

Muligvis en facebook profil.

Målet med aktiviteten er at skærpe opmærksomheden i naturen. Se og genkende tegn på årstidernes gang i naturen.

Inden der skydes løs med mobiler/kameraer er det vigtigt med en snak om hvad er forår og hvilke tegn kan man se på at nu er foråret på vej.
Bevæbnet med kamera/mobil sender man børnene ud på tur i nærområdet. De tager billeder som man bagefter kan snakke om. Børnene udvælger fem - otte billeder, som de mener virkelig fortæller om forårets komme og disse kan indsættes i en fotostory - gerne med tekst, lyd, musik og evt. Geotagging.

Billedhistorien kan mangfoldiggøres via facebook eller sendes via mail til familie og venner.

Aktiviteten kan selvfølgelig tilpasses andre årstider, helligdagsjagter, symboljagter, kunstjagter, tal/matematikjagter m.v.

Man kan differenciere udfra alder og faglige færdigheder ved mængden af tekst, indtaling af lyd.

Man kan i et sammenhængende forløb bruge billederne som udgangspunkt for en fortælling skrevet eller fortalt af børnene. Man kan genre bestemme (krimi, eventyr, fantasy).

Her er linket til min datters billedhistorie. Hun er 8 år og går i første klasse. Hun har lavet den på androidtablet.